Zur Person

 

 

Rahel Straubel

 

Beruf:

 

 

Sonderschullehrerin (Universität Rostock)

 

• Auslandserfahrung als Lehrerin an der "Mc Laren High School", Callander sowie an der "Dunblane High School", Schottland (Großbritannien) 

• langjährige Tätigkeit als Sonderschullehrerin an Berliner und Brandenburger Förder-, Grund-, Haupt- und Sekundarschulen

• Arbeit als Ambulanzlehrerin im Grund- und Oberschulbereich (Eltern- und Lehrerberatung sowie Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf)  

• Mitarbeiterin im Schulpsychologischen Dienst

• Hausunterricht für chronisch kranke Kinder

• Beratungslehrerin für den Förderschwerpunkt "Emotional-soziale Entwicklung" und "Lernen"

• Beratungslehrerin für psychisch kranke Kinder und Jugendliche

• Unterrichtsentwicklerin im Bereich der regionalen Fortbildung für den Bereich "Inklusion" und "Sonderpädagogische Förderung"

 

 

 

Qualifikationen:

 

  

• Lerntherapeutin (IEK Berlin) 

• Diplomierte Legasthenietrainerin® des EÖDL
•  
• Seminarleiterin für progressive Muskelentspannung für Kinder und Jugendliche (IEK Berlin)
•  
• Deutsch als Zweitsprache (Technische Universität Berlin)

 

 

Fortbildungen:

 

 

      in verschiedenen Bereichen wie

• Psychomotorik
• Hyperaktivität
• Mediation
• Übergang Schule - Beruf
• Kindesschutz
• Interaktionsspiele
• Werteerziehung und Interkulturalität
• Förderschwerpunkt "Emotionale und soziale Entwicklung"
• Förderschwerpunkt "Sprache"
• Chronisch kranke Kinder
• Kooperation KJPD - KJGD
• Inklusion 
• Kollegiale Fallberatung
• Depressive Störungen bei Kindern und Jugendlichen
• Neurophysiologische Entwicklungsförderung
• Sprachliche Entwicklungsstörungen
• Arbeit mit Kindern psychisch kranker Eltern
  
• Entwicklungstherapeutischer Lernziel-Diagnose-Bogen (ELDiB)
• Auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörung
• Grundlagen der Kinesiologie und Energy Psychology EDxTM®
• Autismus
• Hochbegabung
  
• Zusammenarbeit Schule - Jugendamt
• Psychotherapie
• Lösungsfokussierte Beratung
  
• Nonverbale Lernstörungen
• Suizidalität bei Kindern und Jugendlichen
• classroommanagement
• Inklusion in Willkommensklassen
• Traumatisierung
• Neurofeedback
• Multifamilientherapie